Строя будущие планы, индивид силой мысли создает мыслеформу определенной конструкции, пользуясь накопленными на данный момент знаниями. Приближение к осмысленному будущему занимает некоторый временной отрезок, во время которого индивид обогащается новыми знаниями, жизненным опытом, и его первоначальное мнение подвергается переоценке, переосмыслению. Руководствуясь устаревшим понятиям, можно наделать ошибок, оказаться в тупике. Поэтому, важно понимать – ничто не остается неизменно постоянным, потому что прогрессирует.
«Мысль создает все Законы и приводит к требуемому порядку все существующее».
Цель совершенствования человека на Земле – от мышления физическим мозгом перейти к мышлению матрицей души. Мозг человека – это материя, конструкция энергии низкого Уровня, а душа после земного этапа развития переходит в мир тонких энергий, поэтому, еще на предварительном Уровне совершенствования человек должен овладеть более совершенным способом мышления – матричным. С определенного Уровня развития мысль начинает управлять многими процессами как внутри души, так и снаружи, во внешней среде, обретая сверхспособность, которая преобразует все окружающее.
«Высший Разум начинает строиться на автоматических качествах. Автоматизм качества мышления обеспечивает мгновенность решений задач и производимых действий. Реакции внутри ячейки матрицы превращаются на основе построений из высоких энергий в энергоимпульсы, мгновенно выдающие нужный результат. Мыслить матрицей – значит построить в себе на энергиях высокого порядка импульсные процессы, автоматизм действия которых сокращают получение нужного результата».
Иерархическим Системам Космоса требуются пополнения разумными существами, способными творчески мыслить, созидать – работать с тонкими энергиями.
Человек обладает интеллектом в случае, если он располагает определенным запасом знаний. Степень развития интеллекта находится в прямой зависимости от количества информации, которой он владеет. Знания определяют мощь интеллекта и возможности разума.
В формировании интеллекта участвуют все матрицы человека, каждая в своей степени. Матрица слова через слова работает с информацией, формируя вместе с матрицей понятий определенные качества в своих ячейках, в матрицах сознания и подсознания. В построении души участвуют матрицы времени, законов, качеств.
Любое познание происходит через осмысление информации и набор определенных понятий, что ведет к расширению кругозора и заполнению ячеек матриц энергиями. Знания накапливаются в форме различных типов энергий. Чем бОльшим объемом знаний обладает индивид, тем выше его интеллект. Приобрести знания, значит осмыслить, выработать конкретные понятия, а это ведет к прогрессированию, наработке интеллекта. Чем бОльшим объемом знаний обладает индивид, тем проще ориентироваться ему в окружающем мире, оценивать действия, как свои, так и других.
Из сочетания различных качеств в ячейках матрицы складывается композит души, именно он влияет на мироощущение и миропонимание индивида, влияет на степень осознания себя в окружающем мире и самооценку своего «я» по отношению ко всему прочему.
Развитие души через действия, решение разных задач, чувства относится к низкой стадии развития, а развитие через знания – это более высокая стадия совершенствования. Постижение истины наполняет матрицы различными энергиями, формируя композит личности, чем больше багаж знаний в матрице подсознания, тем выше ее интеллект. Знания формируют новые понятия, а понятия порождают чувство ответственности как способности предвидеть последствия для предотвращения чего-либо нежелательного, что в свою очередь повышает сознательность личности, влияет на ее поведение. Соизмеряя свои действия с возможными последствиями, индивид нарабатывает качества исполнительности, чувства долга, ответственности не только за себя, но и за других. На этом формируется духовность – качество положительного направления развития.
По мере совершенствования личности ячейки матрицы дополняются энергиями к уже имеющимся – возрастает плотность накопленных энергий, обогащается новыми энергиями – начинается формирование дополнительных качеств. Через познавательный процесс идет повышение интеллекта личности – становление Разума.
По информации книги "Развитие мышления". Л.А.Секлитова. Л.Л.Стрельникова.
Косых Семен. В запое с Первомая.
Сегодня вторник. Он глядит в окно,
Дрожит и щурится, не понимая
Еще темно или уже темно.
Я знаю умонастроенье это
И сам, кружа по комнате тоски,
Цитирую кого-то: "Больше света",
Со злостью наступая на шнурки.
Когда я первые стихотворенья,
Волнуясь, сочинял свои
И от волнения и неуменья
Все строчки начинал с союза "и",
Мне не хватило кликов лебединых,
Ребячливости, пороха, огня,
И тетя Муза в крашеных сединах
Сверкнула фиксой, глядя на меня.
И ахнул я: бывают же ошибки!
Влюблен бездельник, но в кого влюблен!
Концерт для струнных, чембало и скрипки,
Увы, не воспоследует, Семен.
И встречный ангел, шедший пустырями,
Отверз мне, варвару, уста,
И - высказался я. Но тем упрямей
Склоняют своенравные лета
К поруганной игре воображенья,
К завещанной насмешке над толпой,
К поэзии, прости за выраженье,
Прочь от суровой прозы.
Но, тупой,
От опыта паду до анекдота.
Ну, скажем так: окончена работа.
Супруг супруге накупил обнов,
Врывается в квартиру, смотрит в оба,
Распахивает дверцы гардероба,
А там - Никулин, Вицин, Моргунов.
При полном или частичном использовании материалов гиперссылка на «Reshetoria.ru» обязательна. По всем возникающим вопросам пишите администратору.
