Если вы хотите узнать, что на самом деле думает женщина, смотрите на нее, но не слушайте
(Оскар Уайльд)
Вся лента рецензий
Ответ: Почему выдающееся не может быть малым? Малый или большой - понятия относительные. По сравнению с воробьем голубь - это большая птица, по сравнению с орлом - маленькая. Также и с талантами людей. Ну и то что у большинства нет таланта - это заблуждение. Есть у каждого талант и к музыке, и к стихам, и к математике, и к другим вещам, только у большинства он не раскрыт. И да, у кого-то он меньший, у кого-то больший. Абсурдно считать, что у Пушкина были выдающиеся способности к французскому и слабые к немецкому. В чем по-вашему принципиальная разница между этими европейскими языками? Не думаете же вы, что в голове у нас есть отдельные встроенные программы по каждому языку? Просто Пушкину был больше интересен французский, плюс вся знать на нем говорила, плюс в детстве его учили французскому, плюс романы и стихи на французском. То есть талант у Пушкина был один и тот же, применение было разным. Ну это, как если лесоруб одним и тем же топором одно дерево срубит, а другое этим же топором слегка поцарапает. Ответ: Выдающееся не может быть малым. Слово выдающийся означает то, чего у большинства нет. Пушкин не усвоил немецкий язык, в то время как по французскому имел 5. Ответ: Во-первых, мы с вами носители языка, нам незачем лезть в словарь, чтобы понять что обозначает такое простое слово как талант.
Во-вторых, никаких противоречий между выдающимися с врожденными, с одной стороны, и большими и малыми, с другой, нет. Например, умение летать - это врожденная способность птиц. Но орел способен подняться на одну высоту, воробей на другую, а петух хорошо если взлетит на высоту деревенского дома. Также и с художником, писателем, математиком, инженером, спортсменом - кем угодно. Один человек становится великим математиком, другой школьным учителем, третий с трудом освоит школьную программу - но нет людей, которые вообще не могут научиться считать, если это не больные люди (например, с синдромом Дауна). Да и большой талант - это устойчивое выражение в русском языке, так говорят. Есть известное изречение: "Большой талант требует большого трудолюбия"
А если есть большой талант, значит есть и малый.
Что касается двоек Пушкина, к чему вы это вообще? Я даже не знаю, что я должен возражать или с чем соглашаться, потому что не понимаю, что вы хотите этим сказать. Ну была у Пушкина двойка по математике, но считать он умел? Конечно, умел. Значит были у него способности к математике? Конечно, были. Хотя и меньшие, чем у Лобачевского. Несколько неожиданный жанр: деревенский сонет.
Круто.
В первый раз читаю. Тонкая лирика, спасибо. Ответ: В толковых словарях русского языка дано четкое определение таланта. В словаре Ожегова — "выдающиеся врождённые качества, особые природные способности. Также — человек, обладающий такими качествами, способностями".
В Большом толковом словаре русского языка — "выдающаяся врождённая способность, особая природная одарённость". Выдающиеся и врожденные а не большая или малая.
В лицее у Пушкина бали пять двоек по математике, физике, немецкой риторике и фехтованию. Ответ: Дед Мороз ждет сообщения от Саночки на адрес marko24@rambler.ru с адреса bazuka-san@mail.ru Ответ: Вот зачем вам был нужен немецкий язык? Наверняка, просто для галочки, точнее для оценки в дипломе, поэтому вы его и забыли. А если бы вы учились в заведении типа царскосельского лицея времён Пушкина, в среде людей увлечённых словесностью, бредили бы стихами немецких поэтов и трудами немецких философов, то наверняка бы его знали в совершенстве. Ответ: Правильно. Я умею играть "Собачий вальс" - талант, но небольшой. А родной язык знает любой, даже самый бездарный. Ответ: Не смешите мои тапочки, как говорят одесситы. Вы по-русски умеете говорить? Очевидно, что да - даже стихи пишете. Немецкий язык намного сложнее, чем русский? Конечно же нет. Значит способности к языкам у вас есть. Или вас не так учили, или есть другие причины, но точно не отсутствие у вас способностей - иначе мы бы с вами не переписывались. Думаю, то же самое и с фортепьяно. У Перуджино было много учеников, но большинство неизвестны - ну и что? Кроме Леонардо из них никто не умел рисовать, они все могли только красить заборы? Сомневаюсь. Талант есть у всех, но у кого-то большой, у кого-то маленький. Ответ: Спасибо за теплый отзыв! Ответ: Как можно использовать то, чего нет? Меня в детстве 3 года учили играть на фортепьяно. Ничего не вышло. Я учил немецкий язык в школе, в институте, при сдаче кандидатского минимума. И не умею ни говорить, ни читать. У Перуджино было много учеников, но только один стал Леонардо да Винчи. А об остальных ничего не известно. Ответ: Я спорю с утверждением о том, что нельзя уметь использовать талант. Как раз уметь использовать талант можно. Да, и еще я убежден, что нет людей, у которых нет таланта к музыке. У кого-то может быть больше склонность (то есть талант) к музыке (и он при обучении станет талантливым музыкантом), у кого-то меньше (и он станет музыкантом слабым, поэтому ему лучше попробовать себя в чем-то другом). Но так, чтобы у здорового человека совсем не было никакого таланта к музыке и его совсем нельзя научить как-то играть на музыкальном инструменте - такого не может быть. Не помню, кто из педагогов сказал: на способного ученика тратишь меньше времени, чем на неспособного - вот в чем разница. Ответ: "... к примеру тот, кто учился живописи или музыке, умеет лучше использовать свой талант". Если он у него есть. А если нет таланта к музыке, то сколько не учи, талант не появится. Ответ: Подождите, но, к примеру, прямохождение - это тоже свойство человека, выработанное эволюцией. Но мы ведь используем прямохождение когда нам это удобно. Более того, его можно использовать более успешно, если тренироваться: спортсмен лучше двигается, чем любитель сидеть на диване. И младенцев ведь учат ходить, они не владеют этим навыком изначально. И, то же самое, с талантом, к примеру тот, кто учился живописи или музыке, умеет лучше использовать свой талант, чем тот, кто впервые взял в руки кисти или сел за пианино. Ответ: Талант - это врожденное свойство мозга. Как бы человек не старался вызвать вдохновение, ничего не получится, если этот мозг на это не способен. Поэтому нельзя уметь использовать талант. Поскольку мозг - наименее исследованная структура человека, то пока есть только отдельные предположения, чем определяется талантливость. Ответ: В крайнем случае, можно заново зарегистрироваться. А что значит почту не помнит? Не помнит какой ящик использовала или потеряла пароль от почты? Если второе, надо писать в поддержку почты, от которой потерян пароль. Ответ: Можно попытатца почотче сформулировать проблемку: что надо бабушке, чего хочет внучка, - и донести ее до дедмороза, желательно с ящика, указанново при регистрации. Для тех, кто совсем забыл, работаит пытошная - там не такое вспоминают :) Ответ: Если человек бездарность, его мозг может хоть задымиться от интенсивной работы, ничего путного он не сотворит. Что до таланта, он в той или иной степени есть у всех. Бездарность - это тот, кто не умеет свой талант использовать или использует не по назначению. Ответ: Вдохновение не нечто, сошедшее неизвестно откуда, как и куда, а интенсивная работа мозга, когда по определению академика РАН и Нью-Йоркской академии наук П.В. Симонова (Созидающий мозг: нейробиологические основы творчества. — М.,1993.) сознание, подсознание и надсознание включаются в работу одновременно. Талант отличается от менее талантливого тем, что вдохновение в процессе работы приходит к нему чаще, быстрее и на больший период времени. |
| Страницы: << 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 >> |
